甲車、吃素，傻傻分不清楚

今天是星期六，一如往常的上著班，由於是在古蹟這種觀光地方服務大眾，所以常常有各式各樣的客人會提出奇奇怪怪的問題，就在下午時分，來了一大批搭遊覽車來參觀的團體，約莫有5.6台遊覽車的人數，在同一時間如潮水般湧了進來，頓時整個前庭內鬧哄哄的，聊天嘻笑聲此起彼落，讓人有種林宅似乎回到當時鼎盛時期的錯覺。由於大夥們剛下車，大家知道裡面一有廁所便揪團一起往廁所朝聖，我便趕緊指引大眾往正確方向前進，但因為通往廁所的路只有一條，而且是條巷子並不寬敞，所以想去廁所跟上完要回來的人們便擠在一條巷子內，真是好不熱鬧的場景，這時有幾位老公公和老婆婆往我們這走來，由於是團體參觀已經事先有預約，導覽人員便依照甲、乙、丙三車的順序將眾多人數分成三部分，以方便分批帶入，我跟保全大哥便指引他們到正確的車次位置，其中有位老先生在我們問了他:阿貝，你是甲車的嗎?(台)(照理要回答我是甲、乙、丙車的)結果他楞了下，便回答了:挖系甲嗽ㄟ(台)(我是素食主義者的意思)，我跟保全大哥聽了對望了下，瞬間爆笑XD

第四堂課

1.何謂創意思考( creative thinking)？

從多方面去看待並思考一件事情的能力，類似腦力激盪他能夠是跳躍式的思考，從多方面去剖析問題並提出各種不同的解決方案，是具創意的，富想像力的，但是卻必須是可行的，再加上後天培養的技術性的知識，以解決問題的一種行為。

2.試將創意思考與批判思考對照圖中的前者之英文字，提出例子。

3.試以創意思考為「XX鑽石玻璃水垢剋星」中的XX(字數不定)填入品牌名，數量越多越好

天殺鑽石玻璃水垢剋星

完垢鑽石玻璃水垢剋星

魔術鑽石玻璃水垢剋星

魔除鑽石玻璃水垢剋星

第三堂課

看了老師播的童玩影片，簡單的六種銜接物和三種不同長短的棍子可以組合出很多造型，而且每個接頭和連接的棒子，都是非常柔軟的，不管大人小孩都可以盡情去遊戲，也能藉遊戲的過程讓使用者訓練自己組合拼湊的能力，有點類似將腦袋中的靈感實體化去作出產品的感覺。

第二堂課

今天的第二堂課因為昨天是228的關係所以前二堂課的老師決定給我們放連續假期，所以還滿多人請假返鄉的，導致在這安靜的禮拜六夜晚只有我們20幾個左右學生乖乖來聽課，而且還是陸陸續續進教室，感覺好像滿悲慘的哈哈，今天原本要上班的，不過因為昨天同事臨時腰痛請假我便去代他的班，今天便在家裡做作業順便弄些自己的事情。扯遠了，雖說是第二堂課，不過老師會用打網誌來給學生當作交作業的標準倒是真的滿特別的，好久沒打網誌了，以前是用來抒發一些自己的情緒的，不過現在偏向純粹紀錄一些上課的點滴，有些差別。

第一堂課

老師在課堂上給我們看的幾部創意影片，不禁又讓我勾起開始讀設計的這二年來當初的幼苗，設計的定義我想每個人講出來的都大同小異，不過起點還是要從觀察生活中的問題開始，想解決問題進而開始去動手做，一個簡單的設計就這麼開始了，至於產品的好壞，就必須交給消費者來評價了。有人喜歡的產品，就是好設計。